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文翁实验中学 王柳

来源:四川教育在线  作者:网站编辑  浏览量:   发布时间:2019-12-23

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王柳,语文教师,2016年8月至今,一直在成都市文翁实验中学承担两个班的语文教学工作,兼任学校发展研究中心干事。2016年,获得第三十二届成都市青少年科技创新大赛优秀辅导奖;2017年,在第二十届全国青少年五好小公民“阳光校园 我们是好伙伴”主题教育读书活动中,获征文指导一等奖;2019年9月,被评为青羊区“教坛新秀”。乐博备用网站理念是:坚持到底不放弃,每个学生都有闪光点。以真诚的心去关爱每一位学生,威恩并施,让学生喜欢老师,爱上学习。dhe四川教育在线

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在语文课堂上,较难的题一般只有优生去思考、回答,上课时举手的多是优生,其他学生很少有回应。久而久之,后面基础不太好的同学就思维懒惰,不愿思考,不去记忆,心想问题自有优生回答,放任自己的天马行空,学习不积极,钻空子,造成学习懒散、懈怠,课堂不活跃,只是几个优生与老师对话,学习氛围沉闷的局面。为了改变这个现状,我想到了用“1+N”趣味接龙的方式,调动学生学习的积极性。dhe四川教育在线

“1”就是一个学生,“N”指其余的学生,“1+N”是指以一位学生为龙头,老师抽他回答完问题后,若回答正确,就有权利抽学号让另外一名同学接着回答第二个问题,若第二位学生也回答正确,第二名学生又获得了抽学号的权利,以此类推,抽学号的权利掌握在问题回答正确的学生手上。若中间有人回答错误,相应同学接受抄写或背诵的惩罚,老师重新随机选龙头,进行新一轮的接龙。此经验更多适合于基础知识的记忆与积累,让每位学生在课堂上都紧张起来,以更饱满的热情、更投入的心态去学习语文,激发了学生的学习积极性。dhe四川教育在线

比如学完九年级上册《醉翁亭记》这篇文言文后,我就给学生布置了一个作业:自己记重要字词,第二天检查。第二天我们就运用了“1+N”趣味接龙法现场检测,我随机抽了第20号学生,以他为龙头,开始答题。20号学生成绩中等,我问“望之蔚然而深秀者”的“蔚然”是什么意思,他毫不吃力地回答了出来“茂盛的样子”。然后他非常高兴地选了另一个学号34,34号就是基础不太好的学生,我提问:“醉翁之意不在酒”的“意”是什么意思,那位学生想了一下,用很洪亮的声音说出了答案:“意趣、情趣”,然后满意地笑了。大家都能很明显地感受到他们心里的成就感,与洋溢在脸上的自信。dhe四川教育在线

运用“1+N”趣味接龙法后,全班同学学习语文的积极性都提高了,大家记知识速度更快,记得更牢,背书争先恐后,测试成绩也有大幅提高,课堂活跃氛围好。特别是基础不好的同学有很大变化,因为他们有了主人翁意识,意识到学习还是自己的事,不想抄写就要认真记忆。比如,以前默写题全对的最多一半学生,现在全对的能占三分之二,剩下没有全对的同学也平均有2-3分的增长。dhe四川教育在线

责任编辑:曾瑶  由四川教育新闻网整理发布
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